REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Nos encontramos en un mundo en donde  el uso de la tecnología de la información y la comunicación está transformando ampliamente las  nuevas generaciones,  en diferentes aspectos  de la vida, cambios sociales, económicos, políticos y culturales, que permite la formación de seres autónomos, creativos y emprendedores, el uso de las nuevas tecnologías ayudan a que los estudiantes y sociedad en general, puedan obtener  un desempeño satisfactorio tanto en sus quehaceres profesionales como los  académicos y sociales.

Es nuestro deber como docentes en ejercicio y formadores de presentes y futuras generaciones estar a la vanguardia de estos avances tecnológicos, siendo estas las herramientas a través de la cual podremos generar conciencia en los docentes, estudiantes y comunidad educativa en general  sobre la importancia de dar un uso adecuado a las tecnologías que día tras día nos ofrece este auge, revolución y frenesí desmesurado de las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación), herramientas que de ser vinculadas de la manera correcta en el ejercicio poco sencillo que con lleva educar pueden resultar innovadoras, incluyentes y pertinentes en el desarrollo de nuestro que hacer docente dentro y fuera de las aulas.

Las redes sociales forman parte importante en el desarrollo de estas nuevas tecnologías las cuales deben de manera urgente formar parte de nuestro que hacer pedagógico.  Siendo  estas un espacio y puente para establecer relaciones interpersonales entre docente-alumno y alumno-alumno.

Las redes sociales son una moda inevitable y de gran relevancia para nuestros jóvenes y más exactamente nuestros estudiantes, siendo estas el medio por el cual nuestros jóvenes transmiten sus pensamientos, sentimientos, y acciones ante los demás.

Por consiguiente, estas redes seguramente son y serán muy importantes para que como docentes conozcamos un poco más sobre las inquietudes de nuestros alumnos y de cierta manera tengamos la posibilidad de estar y ser un poco más cercanos a ellos.

Pretender hacer de las redes sociales una herramienta eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje, implica que como docentes nos involucremos de manera seria y comprometida en educarnos y prepararnos para mostrar a nuestros estudiantes la importancia de usar de manera responsable y mesurada esta valiosa herramienta, convirtiéndola en un espacio dinámico para compartir experiencias en pro de mejorar la calidad y el servicio educativo dentro y fuera de las aulas de clase.

A continuación se citarán algunos de los beneficios que nos puede aportar una red social creada para trabajar con nuestros estudiantes:

ü  Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email, mensajería electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en entornos online.

ü  No solo permiten la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas, sino que, además, desarrollan competencias tecnológicas y comportamentales imprescindibles para desempeñarse de manera activa y positiva en la actual y cambiante sociedad.

ü  Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socialización, el trabajo en equipo y respeto por las opiniones.

ü  Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la identidad digital y los procesos sociales de participación, formación de la opinión y toma de decisiones que caracterizan a una sociedad avanzada y democrática.

ü  Ofrecen inmejorables oportunidades para la difusión de las actividades educativas programadas por el docente y la institución educativa.

Según (Haro 2011:6) el uso de las redes en la educación tiene un sinfín de aplicaciones entre las cuales destaca:

Institucional. Esta opción permite una gran riqueza en el intercambio de información y en la formación de comunidades de diversos tipos; entre grupos de la misma asignatura, entre profesores del mismo departamento, etcétera. Adicionalmente, generan un sentido de pertenencia por parte de todos los involucrados. 
Materia o asignatura. Estas permiten llevar a cabo la comunicación entre profesor y estudiantes. De esta forma, el profesor puede enviar tareas o fechas de entrega, publicar contenidos multimedia que apoyen su actividad docente; por su parte, los estudiantes pueden desarrollar y entregar trabajos individuales o en equipo, así como consultar dudas. 
Asesorías. Este es un subgrupo de los anteriores, en el que el objetivo se acota concretamente a la solución de dudas o problemas que presenten los estudiantes en relación con la clase o con las tareas y trabajos asignados. 
Noticias. Este también es un subgrupo de los mencionados, pues permite la difusión de mensajes por parte del docente. Se publican las actividades para los estudiantes, las fechas de entrega de trabajos o de los siguientes exámenes. 
Estudiantes. Esta opción también brinda una gran riqueza, ya que promueve la autonomía, la colaboración en equipo entre ellos, el estudio grupal y la solución de tareas. 

Ahora se relacionarán algunas redes sociales especializadas, las cuales han sido orientadas a la educación e investigación las cuales pueden servir como referencia para uso dentro de nuestro quehacer docente.

Redes sociales especializadas

Educativas Edmodo.com: Ofrece a los profesores y estudiantes un lugar seguro para colaborar, compartir contenidos y aplicaciones educativas, discusiones y notificaciones. Tienen por objetivo ayudar a los docentes a aprovechar el potencial de los medios sociales para personalizar el aula para cada estudiante. Cuenta actualmente con 14, 000,000 de estudiantes y profesores. Eduredes.ning.com: Es una red gratuita, cuya finalidad es la de actuar como punto de encuentro entre docentes y personas interesadas en la enseñanza y aprendizaje a través de las redes sociales. GoingOn.com: Ofrece una solución bajo demanda para la construcción de redes sociales académicas privadas, en las cuales estudiantes y profesores puedan conectarse para colaborar y aprender. Investigación Academia.edu: Es una plataforma para académicos, con el fin de promover la publicación de trabajos de investigación. Cuenta actualmente con 1, 881,844 investigadores. Mendeley.com: Es un administrador bibliográfico gratuito y red social académica que facilita la organización de los trabajos de investigación, así como la colaboración en línea con otras personas, además de la revisión de investigaciones relacionadas. El 1 de noviembre de 2012 reportó 2, 000,000 de usuarios. En conclusión el uso de las redes sociales dentro del quehacer pedagógico desde mi perspectiva ofrecen tanto a docentes como estudiantes una gran variedad de posibilidades con el ánimo de establecer una real y más cercana interacción entre la comunidad educativa en general, teniendo muy presente nuestra responsabilidad de educar a nuestros estudiantes en lo referente al uso responsable, adecuado y mesurado que debemos dar a estas herramientas. Nuestros esfuerzos y prácticas pedagógicas han de ir dirigidas a la formación de ciudadanos reflexivos, líderes, con libertad y con actitud crítica, las TIC y más puntualmente las redes sociales deben tener un lugar en las aulas, por el simple hecho de constituir una parte inamovible de la sociedad actual. El proceso educativo en la actualidad debe evolucionar y transformase a la par de esta revolución tecnológica, adoptando y adaptando  estas tecnologías y herramientas  al quehacer escolar y proceso de enseñanza-aprendizaje. BIBLIOGRFÍA E INFOGRAFÍA Asociación Mexicana de Internet – AMIPCI. MKT Digital y Redes Sociales en México 2012. ALFARO, Jesús. ¿Qué pasó cada minuto en las Redes Sociales? [En línea] 31 de diciembre de 2012. WordPress. Disponible en: http://goo.gl/qJAid CALVO M., Montse; Rojas Llamas, Carolina. Networking. Uso práctico de las redes sociales. ESIC Editorial. España. 2009. comScore. Latin America Leads as the Most Socially - Engaged Global Region with Users Spending 7.5 Hours on Social Networking Sites in April. [En línea] Chile: comShore. Inc. 13 de junio de 2012. Disponible en: http://goo.gl/6oo9G CORTÉS, Nelly. Cifras de redes sociales en 2012. [En línea] Colombia: Sisgecom, 27 de diciembre de 2012. Disponible en: http://sisgecom.com/tag/cifras-de-redes-sociales-en-2012/ DE HARO, Juan José. Redes Sociales en Educación, 2012. [En línea] 2010. Disponible en:http://goo.gl/cv1rv GÓMEZ, Marisol; Roses, Sergio; Farías; Pedro. El uso académico de las redes sociales en universitarios. Comunicar, No. 38, Vol. XIX, 2012, [En línea] Revista Científica de Educomunicación. ISSN: 1134-3478. Año 2012. Pp. 131-138. Disponible en:http://goo.gl/OThF9 GONZÁLVEZ, Juan Enrique. La Web 2.0 Y 3.0 en su relación con el EEES. Editorial Visión Libros. España, 2011. http://www.emagister.com/blog/la-importancia-de-las-redes-sociales-en-la-educacion-actual/